РУДН

ИНПО

О нас

 

 

 

 

 

 

Институт непрерывного педагогического образования создан решением Ученого совета РУДН 11 декабря 2016 года.  Основные принципы работы — качество образования, ориентация на запросы работодателей, разработка перспективных программ и академическая мобильность при  реализации программ дополнительного образования в области педагогики.

gallery/01
gallery/03
gallery/02

Институт непрерывного педагогического образования

Программы

 

 

 

 

 

 

Институт реализует программы дополнительного профессионального образования в области педагогики, востребованных в дошкольном, начальном, общем, среднем профессиональном, высшем профессиональном образовании и программы дополнительного образования детей и взрослых.

Новости

 

 

 

 

 

 

 

26.04.2018

ИНПО принимает участие в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников. Директор ИНПО Андрей Геннадиевич Ершов присутствовал в качестве наблюдателя заключительного этапа олимпиады по астрономии в Волгограде, по физике в Тюмени, по физической культуре в Ульяновске.

Наши партнеры

Анонсы

ИИДСВ РАО
ФПКМР РУДН

15 марта 2018 г. в 16:00 состоится вебинар на тему: «Основы педагогических измерений».
В вебинаре примут участие ведущие тестологи: Полежаева Мария Викторовна – кандидат педагогических наук, руководитель центра педагогических измерений ИНПО РУДН; Челышкова Марина Борисовна – доктор педагогических наук; Звонников Виктор Иванович – доктор педагогических наук, профессор.
После участия в вебинаре Институт непрерывного педагогического образования Российского университета дружбы народов приглашает преподавательский, методический и управленческий состав школ пройти обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Основы педагогических измерений» (72 часа).
В результате освоения программы каждый слушатель овладеет способами деятельности по:

  • планированию оценочной деятельности в рамках требований ФГОС;
  • разработке современного инструментария, обеспечивающего надежные и валидные результаты измерений;
  • составлению тестовых заданий различных форм и проведению их экспертизы на количественном и качественном уровнях;
  • апробации инструментария, обработке и анализу результатов апробации;
  • использованию измерителей для проведения различных оценочных процедур;
  • шкалированию результатов измерений с целью их интерпретации;
  • составлению заданий инновационного типа (кейсы, ситуационные задачи и пр.).